霍尔巴特的教育性教学原则

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教育性教学原则的含义:教育(道德教育)是通过而且只有通过教学才能真正产生实际作用。教学是道德教育的基本途径，如何做到通过教学进行道德教育。
首先，要求教学的目的与整个道德教育的最高目的保持一致，即养成德行其次，为实现这个目的，要设立一个近的目标，即培养“多方面的兴趣” 。
影响/评价：在赫尔巴特提出这一理论之前，教育家往往把教学和德育分开，规定各自不同的任务。赫尔巴特的贡献在于：运用心理学的研究成果具体阐明了教育和教学之间的本质联系，使德育获得坚实基础。但是他把教学完全从属于教育，将二者等同，具有机械论倾向。
【霍尔巴特的教育性教学原则】霍尔巴特的教育性教学原则
教育性教学原则：赫尔巴特首次提出教育性教学原则，他提到“我想不到有任何无教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学”，由此指出任何的教学都具有教育性。